历史文化学院、民族学院前身可追溯到1940年国立女子师范学院史地系，在85年的办学历程中师范教育一直是学院的传统、根本和底色，学院始终高度重视师范教育和师范生培养，作为本科人才培养工作的重中之重，积淀了良好的传统、传承了有益的做法。

学工口聚焦师范生核心竞争力提升，与教学配合协同，立足第二课堂实施“师范生起航计划”，从新生入学起分阶段、有步骤持续开展师范生教学技能日常训练，构建起师范生教学技能“练-组-营-赛-考”五级进阶训练机制，系统化、常态化强化教学基本功，夯实师范生就业核心竞争力，实现一二课堂有效贯通，为未来历史教师赋能奠基。

一、练：日积月累，夯实基础

“练”是技能养成的基石。一是坚持开展课间口头表达能力训练。学院要求大一年级各班在课前、课间开展语言表达能力训练活动。比如开展“今日演说家”“我是文物代言人”等，锻炼师范生上台表达的胆量、普通话及语言逻辑能力。二是坚持“三笔字”练习。推行“三笔字”打卡训练、布置寒暑假练字作业等，督促师范生练好三笔字。只有日积月累的基本功训练，才能夯实未来教师站稳讲台的根基。

二、组：朋辈互助，互鉴互学

“组”是能力提升的熔炉。学院从大二年级起将公费师范生划分组建讲课小组，8-10人为一组，构建微型学习成长共同体。各小组每月自主开展1-2次讲课练习，成员轮流进行10分钟微课试讲，其他组员评课。通过自主讲课、相互点评，组员之间互鉴互学、取长补短，逐渐提升课堂教学基技能。为师范生提供了日常讲课训练的机会和平台。

三、营：榜样引领，薪火相传

“营”是技能拓展的平台。学院发挥团学组织自我服务的作用，举办“师范生成长训练营”，每学期策划开展1-2期师范生成长主题沙龙，邀请高年级优秀师范生担任主讲。比如开展了教学比赛获奖学生示范课、教育实习经验分享、班主任工作艺术、教育技术等主题沙龙。“训练营”搭建起高低年级间师范生朋辈交流平台，发挥传帮带作用。同时，学院持续开展“卓越历史教师讲堂”，邀请中学一线名师、教育管理者等做客讲堂，围绕师范生学科素养、教师职业生涯规划发展等开展专题讲座，推动师范生了解中学历史教学前沿动态，激发教师职业认同感与使命感。

四、赛：以赛促学，展示风采

“赛”是比学赶超的舞台。学院通过举办各类师范生技能比赛，为学生提供技能展示比拼和学习借鉴的平台。每年举办“我心中的好老师”演讲比赛、“杏坛新秀”师范生教学技能大赛、三笔字比赛等院级比赛；同时，与教师教育学院协同遴选指导师范生参加全国、省市级教学大赛，以赛促学、以赛促练、比学赶超。

五、考：人人过关，查漏补缺

“考”是成果检验的手段。学院对大三师范生在教育实习前组织开展“人人过关”综合考核，考核内容涵盖历史高考真题测试、三笔字测试及现场说课、讲课三类，学院专业教师担任评委，分组对说课、讲课进行现场点评指导，考核过关后才能进入教育实习环节，确保实习前教学技能人人过关和师范生培养质量，为教育实习做好能力准备。

学院在第二课堂构建环环相扣、层层递进的师范生教学技能五级进阶训练机制，有效调动了师范生学习的主动性和内生动力，营造了学院积极向上、比学赶超的浓厚学风。近年来，学院公费师范生的教学技能和实践能力不断提升，在各级各类比赛中屡获佳绩，近5年师范生荣获统编历史教材“精彩一课”全国教学大赛一等奖5人、二等奖4人、三等奖3人；“川渝师范生教学能力大赛”一等奖4人、二等奖1人；“重庆市好老师演讲比赛一等奖”1人。公费师范毕业生初次就业率在90%左右，68%以上进入一线城市、重点中学任教，职后发展后劲足，成长为全国各省重点中学骨干教师。