各学院（部）：

为及时、准确掌握学生心理动态，做好心理危机预警工作，防患于未然，帮助学院、学生及时化解问题，助力学生身心健康成长，有效维护校园安全稳定，学校决定开展学生心理普测、危机排查与跟踪帮扶工作。现将具体事宜通知如下：

一、工作范围

全体在校本科生

二、心理普测工作

（一）普测量表：SCL-90、PHQ-9。

（二）普测时间：2022年3月9日-16日，逾期将关闭普测系统。

（三）普测形式：本次普测为网络版测试，由学生使用个人电脑、手机或平板等电子设备在“贯通式”心理育人智慧平台内完成，学生操作指南详见微信公众号“西大阳光心理驿站”之“心理普测”板块。

（四）普测组织：原则上以班级或年级为单位，组织集体施测，并在普测前对学生开展心理普测相关知识教育，提高学生对测试的认识，确保结果真实、有效。校外实习学生可分散施测。未参加集体测试学生，应在普测系统关闭前组织单独补测。

（五）普测结果：普测结束后，请辅导员及时查看结果，并作为危机排查与跟踪关注的重要参考，详见附件1《“贯通式”心理育人智慧平台辅导员使用指南心理普测部分》。

三、危机排查与跟踪关注工作对象

处于心理危机状态与新发心理危机倾向的学生是本次排查和跟踪关注的对象。

心理危机倾向一般指学生存在具有重大影响的生活事件，情绪剧烈波动或认知、躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前的危机。

对存在下列问题之一的学生，应予以特别关注：

（一） 因疫情导致心理与行为受到较大影响的学生；

（二） 普测结果呈现明显异常的学生；

（三）学业困难，无法正常毕业和存在就业困难的学生；

（四）曾经有过伤人、自伤、自杀未遂或家族中有轻生者的学生；

（五）与他人谈论过自杀并考虑过自杀计划和方法的学生，包括在信件、微信、QQ、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露出死亡念头的；

（六）不明原因突然给周围同学、朋友、老师或家人送礼物、请客、赔礼道歉、无端致以祝福、述说告别的话等行为明显改变的学生；

（七）近期饮食、睡眠差的学生(如不想吃饭或拒绝吃饭，体重明显减轻或难以入睡，早醒、多噩梦等)；

（八）性格突然明显变化的学生，如由内向变为外向，出现话语增多、说话夸张、易激惹的异常表现；或由外向变为内向，出现情绪低落，整日唉声叹气，爱哭泣，内心痛苦等异常表现；

（九）存在精神类疾病家族史、精神类疾病史或正在服用精神类药物的学生；

（十）近期出现言语或行为异常的学生，如胡言乱语，前言不搭后语，总感觉被人陷害、跟踪、监控，能听到别人听不到的声音，看到别人看不到的东西，神情呆滞，反应迟钝；

（十一）生活中遭遇重大打击的学生，如家庭发生重大变故(亲人死亡；父母离异；家庭暴力等)、遭遇性危机(性认同困难等)、受到意外刺激(自然灾害；校园暴力；车祸等其他突发事件)的学生；

（十二）遭遇应激事件的学生，如适应不良，情感受挫，学习压力，就业压力特别大，人际关系失调或者转系、休学、降级、学籍预警或近期遭受处分的学生；

（十三）身体出现严重疾病，个人很痛苦、治疗周期长、经济负担重的学生；

（十四）家庭经济特别困难，负担重，并性格特别内向，独来独往的学生；

（十五）存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或可能对自身、他人、社会造成危害的学生。

四、危机排查与跟踪关注工作

（一）危机自查。严格实施“校-院-班-寝”四级预警协同制度，请各学院（部）组织安排分管本科学生工作副书记、辅导员、班主任、班级心理委员、学生干部、学生党员、寝室长等深入学生了解每个学生情况。

（二）分级干预。请各学院（部）对处于心理危机状态与新发心理危机倾向的学生安排辅导员进行个别交流，帮助学生度过心理困难期，评估心理问题的严重程度，建立“一生一册”心理档案，完善心理困难学生群体数据库，对高危学生做到百分百“一生一策”，按不同学段、不同专业、精准施策，因材施教。

（三）结果报送。2022年3月22日前，辅导员在“贯通式”心理育人智慧平台内新建或补充更新“一生一册”心理档案，经分管本科学生工作副书记审核后，在系统内提交学校心理健康教育与服务中心，系统操作方式详见附件2《“贯通式”心理育人智慧平台辅导员使用指南“一生一册”部分》。

（四）反馈建议。学校心理健康教育与服务中心将对学院提交的学生情况进行专业评估，并给出合理的意见和建议，以更好地帮助学生度过心理难关。

（五）跟踪帮扶。对排查中梳理出的重点关注学生，辅导员定期安排谈心谈话，了解学生心理动态，帮助学生解决实际困难，并及时在“贯通式”心理育人智慧平台内更新学生心理状态和帮扶记录，帮助学生健康成长。

五、工作要求

（一）各学院（部）高度重视学生心理健康教育工作，领会“贯通式”心理育人核心要义，制定切实可行工作方案，切实抓早、抓小、抓细、抓全、抓实。及早发现和识别学生中的高危人群，对可能存在心理异常的学生做到早发现、早干预、早治疗。

（二）全体专兼职辅导员认真学习和掌握心理健康教育相关知识，深入到学生班级和宿舍，做到谈话耐心、细致，记录全面、详实，确保排查不留死角。

（三）严格遵守保密原则，尊重学生人格与隐私，普测结果、谈话内容等做好信息保密，“贯通式”心理育人智慧平台的辅导员账号不随意交给学生干部使用。

（四）如遇到不确定或紧急危机情况，随时联系心理健康教育与服务中心专职教师。

西南大学心理健康教育与服务中心

2022年3月8日

附件1《“贯通式”心理育人智慧平台辅导员使用指南心理普测部分》.pdf

附件2贯通式”心理育人智慧平台辅导员使用指南“一生一册”部分.pdf